病句的精選知識

1、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉，緊縮出主幹，檢查主於是否存在成分殘缺、搭配不當的語病;如果主幹沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內部是否...

1、成分搭配句子中一定會出現主謂賓、定狀補等相關語法，重點是成分搭配之間的問題。解題要點：縮句抓主謂賓。2、兩面詞典型標誌詞：能否、成敗、大小、是否、好壞都是兩個方面。再如：優劣、高低、興衰、強弱等。解題要點：看...

1、一般句子的結構為：（定語）+主語+（狀語）+謂語+（補語）+（定語）+賓語，主語一般由名詞和代詞充當,謂語一般由動詞和形容詞充當,賓語一般也由名詞和代詞充當。2、“春天到了林蔭大道上的花草樹木”句子缺少謂語,可以改成：春天到了,林...

1、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。2、“六一”節那天，同學們穿着鮮豔的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。3、城外聳立着一座小巧的房子。4、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。5、今年，我們的王老師又光榮地被評...

1、語序不當。例：我國棉花的生產，長期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）2、搭配不當。例：感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）3、成分殘缺。例：近兩年...

1、由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。解析：“得到”的主語是什麼？改為“由於這樣好的成績，她得到了。”2、十月十四日，抱着向航空系學習的想法，我們的黑板報也創刊了。解析：“抱着”的主語顯然是蒙後的“我們”...

1、對小朋友非常親切這個病句從句子結構來分析屬於缺少主語，因此，修改時加上主語就可以了。比如修改成“王老師對小朋友非常親切”。2、從這個句子出發，需要明確病句的種類和修改病句方法。國小階段常見的病句有缺少成分...

1、語序不正確：(1)我國棉花的生產，現在已經自給有餘。(定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”)(2)在休息室裏許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他...

1、我們要虛心地幫助小同學。解析：“虛心”用法錯誤，應該改成“耐心”幫助小同學。2、大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出於對他的愛護。解析：“尖刻”指説話尖酸，待人冷酷、苛求。這裏説批評，不能用“尖刻”，要用“尖鋭...

1、搭配不當：在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。2、成分殘缺或多餘：如何更好的傳承民族文化？有人提議，應倡導全民重温中華經典，對弘揚民族文化更具積極意義。3、結構混亂：中...

1、大廳裏擺滿了看演出的觀眾。病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。2、校園裏生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當、語義重複。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。3、我站...

1、主語和謂語搭配不當、動詞和賓語搭配不當、主語和賓語搭配不當、定語、狀語、補語等修飾語與中心詞搭配不當、詞語色彩搭配不當、關聯語句搭配不當。2、主語和謂語搭配不當：例1：我縣的糧食總生產量，大踏步地向前發展...

1、修改病句常用的四種方法：補法；刪法；換法。2、補法：多用於修改成分殘缺的病句。3、刪法一般用於修改重複累贅、成分贅餘、搭配不當和歸類不當等病句。4、換法多用於修改搭配不當、用詞不當、指代不明等病句。5、修改病...

1、下課了，在操場上玩遊戲。修改建議:這句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩遊戲呢？意思不明白。正確的句子：下課了，同學們在操場上玩遊戲。2、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。修改建議：“我”加在“看了”前面。...

1、補充法，如果缺少某一部分，就應把這部分補充完整。2、縮句法，句子的主要成分之間，附加成分和主要成分之間，常常容易發生搭配不當的現象。3、詞序整理法，修改這類病句，要根據原意，重新排列詞序。4、分析法，人稱分析法，即濫用代...

1、原意要保：在修改病句時，注意句子原意不可以發生變化。2、改法要巧：有些句子不只有一種修改方式，需要遵循改法要巧的原則。3、改動要少：在修改病句時，不需要將很多詞都刪掉或是替換為新的詞語，適當刪改即可。4、越簡越好：修...

1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。（在句末加上“的活動”。)2、他看到肩上的擔子是沉重的。(把“看到”改為“感到”。)3、英語對我很感興趣。(把“英語”與“我”調換。)4、只有我們努力奮鬥，就一定能夠勝利。(把“只...

1、對於“語序不當”，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如“並列短語”：時間先後.空間距離.範圍大小.程度輕重.情感流程.時局變化.數目常規.成績名次.法定位置.對應承接等。“多項定語排序”：領屬...

1、修改病句的原則。保留原句基本意思不變，儘量只改一處。2、修改病句的方法。（1）增——殘缺的成分要增補上。（2）刪——重複多餘的詞語要刪除。（3）調——語序不當的要調整。（4）換——搭配不當的詞語要更換。3、實例分析成分殘...

1、要讀懂句子，弄清它要表達什麼意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發現它的毛病，照着原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發表自己...

1、修改病句，指在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。2、修改病句是對一句有語病的句子進行修...

1、八大類型的病句(l)詞序顛倒。(2)前後矛盾。(3)成分殘缺。(4)指代不明。(5)關聯詞用錯。(6)重複囉嗦。(7)搭配不當。(8)歸類有誤。1、病句修改符號（1）刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。（2）恢復號：又稱...

1、搭配不當。搭配不當是常見語病，是會考考查的重點，幾乎每年會考都有此類語病題。句子成分的搭配不當包括：主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。2、成分殘缺。成分殘缺，常見的有...

1、成分殘缺，有三種情況：①主語、謂語、賓語殘缺；②必要的修飾語殘缺；③關聯詞殘缺。2、意思重複：重複羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用。3、用詞不當。我們在説話寫文章時，應恰當地選...

1、用詞不當。因為同學們對一些詞語、關聯詞不夠理解，導致用詞不當，例：抗日戰爭時代，家鄉出現了不少英雄。“時代”用詞錯誤，應改為“時期”，所以我們在修改這類病句的時候，一定要聯繫上下文，看看這個詞語有沒有用錯。2、前後...