1、基础硬件
2、打造软文化
3、区域性
方法/步骤
基础硬件 在学校每个班级安装一个开放式图书架，书架配置儿童课外书目，并且不限制借阅和归还时间，孩子可以 随时随地 看课外书。安装寝室喇叭，配备生命成长故事系列，每日播放：经典诗歌、童谣、国学经典小故事、睡前故事等等音频，好声音可以陪伴孩子在校园度过每一天。
2打造软文化 学校每周开展一次阅读延伸活动，通过听诗歌或故事，由此延伸出做与诗歌或故事相关的手工，让学生对诗歌故事产生更深的印象，同时把手工品送给朋友或家人，让更多人了解这些故事，也让周边的人见证孩子的成长。学校也可以结合国际节日、中国传统节日和二十四节气在每月、每季、每年开展与之相关的活动如美食、手工、美术、表演、户外活动和大型阅读主题活动等等。开展班级荣誉表彰和阅读分享，易于让孩子们有一个持续性和荣誉感，喜欢阅读的孩子会更喜欢，不喜欢读书的孩子会被周边环境影响，也喜欢上阅读孵化阅读小组：1. 以学校为主，助学校孵化阅读小组，对小组进行阅读项目培训如班级、学校的阅读管理、阅读活动方案设计以及相关的阅读延伸技能等，让学校可以在每日、每周、每月、每季和每年里自主开展阅读活动，并且成为种子去影响和联动周边学校，让阅读活动辐射到更多区域，影响更多人。2.以志愿者为辅，孵化当地志愿者阅读小组，主要协助学校开展阅读活动，在一些没有能力自主开展阅读活动的学校，当地志愿者可以帮助学校开展。
3区域性 在中心校建立图书室，对管理村校整借整还500-1000本书。定期举行阅读活动作品展示。.在图书室开展相关阅读活动和交流分享会。在县以下学校建立图书馆 ，向管辖村校整借整还5000-10000本书。定期举行阅读活动和培训以及手工、美术、音乐、等分享交流会。建立各学科示范课音频/文字资料库。在图书馆建设功能室，如阅读室、手工活动室、美食活动室、美术室、音乐舞蹈室、阅读交流会议室、表演室等。孩子在课余时间可以到图书馆借阅图书，也可以学习兴趣课，老师学生可以到此举行会议，也可以举行表演晚会等活动。
